A、机构和人员
B、措施与步骤
C、时间与顺序
D、约束条件
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A、总体目标
B、分支目标
C、措施步骤
D、约束条件
A、职业分析
B、职业需求
C、职业目标
D、职业能力
A、方向性、目标与现实之间的差距和资源配置
B、方向性、过程与现实之间的差距和资源配置
C、方向性、需求与现实之间的差距和资源配置
D、方向性、结果与现实之间的差距和资源配置
A、能力和态度
B、知识和能力
C、知识和技能
D、操作技能和态度
A、学什么
B、如何教
C、如何学
D、教什么
A、组织环境
B、组织气候
C、组织态度
D、组织机构
A、管理性、层次性、变化性、可测性、经济性
B、技师型、层次性、变化性、可测性、经济性
C、类别性、层次性、变化性、可测性、经济性
D、指标性、层次性、变化性、可测性、经济性
A、诊断性评价
B、总结性评价
C、形成性评价
D、过程评价
A、充分发挥评价的导向功能,引导培训向着正确的方向发展
B、发挥评价的系统性作用
C、客观真实地反映培训全过程
D、培训评价必须符合社会需求
A、提供全民的技术业务素质
B、提高企业员工的操作技能
C、提高培训工作的社会效益
D、提高培训质量,促进就业和再就业
最新试题
示范性培训教材开发的原则有()
培训师在进行培训指导工作时,要()。
培训教材开发的新趋势是指()。
用“比较对照法”审核教材,就是将内容相同但标准不同的教材进行比较分析,审定出较好的版本。
培训师应该成为“全能”的培训者,“全能”培训者可以细化为具体的角色是()
开发培训项目在IS010015培训质量管理体系中属于()阶段。
制定培训项目实施计划在IS010015培训质量管理体系中属于()阶段。
企业培训工作的组织者在工作中至少要具备的角色有()
开展培训质量管理工作的基本原则()
培训教学督导的意义在于()