填空题()是我国境内最早的人类,距今年约为170万年,北京人已经使用() 。

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1.问答题下面是某初中教师在讲授《鸦片战争》一课时的教学片段:师:当中国人民正在欢庆虎门销烟的胜利时,英国议会却一片大乱,英国外相巴麦尊正在大放厥词:“先生们,在遥远的东方,那个古老衰败而又愚蠢守旧的庞大帝国,长期以来就一直拒绝跟我们进行全面的贸易,只允许一个小小的港口--广州一地跟我们通商,这使得我们的商品不能够从中赚钱。这早已为我们所不能忍受!现在竟然又野蛮地把我们商人辛辛苦苦运去的、用以养家活命的、能给我们大英帝国带来无限利益的大批的商品,全部给予销毁!使我们的商人和我大英帝国遭受了极为严重的损失!这是我大英帝国的奇耻大辱!我要求议会批准政府派遣远征军去惩罚那个极其野蛮的国家!要狠狠地教训它!要迫使它开放更多的港口,要保护我们天经地义的合法贸易!”同学们,你们对此作何感想呢?生1:他是在胡说八道,颠倒黑白!把害人的鸦片偷运到我国来祸害我们,难道说我们还不能销毁吗?如果我们也把鸦片运到他们那儿,他们能接受吗?生2:虎门销烟是正义的行动,我们也保护正当的贸易。在正当的贸易当中,他们赔了钱。为赚钱,他们才无耻地向我国偷运鸦片。通过贿赂清朝的官员,用走私鸦片的方法来掠夺我国的财富,这才是最不正当和最野蛮的!(学生们纷纷发表意见,纷纷痛斥巴麦尊的谬论)生3:巴麦尊讲的固然是谬论,但并非没有一点道理,我认为中国是有失误的。师:中国的失误是什么呢?生3:假如当时的中国早一点实行对外开放的话,英国也不至于会向中国偷运鸦片,也就不会有后来的禁烟运动和鸦片战争了,中国在近代也可能不会有那么多的屈辱了。生4:当时外国资本主义就是来侵略我们的,不可能对中国仁慈!(其他学生对生3的观点纷纷进行驳斥)师:请大家想一想:在当时,工业革命使欧美资本主义得到迅猛的发展,它正在向所有落后的国家和地区进行扩张。那么中国的命运将会是什么呢?这跟中国实不实行对外开放有没有关系呢?(教室里恢复了平静)师:假若中国真的早就实行对外开放了,那么中国将会是什么样呢?请大家讨论。(一阵讨论过后,学生基本达成共识,即面对西方资本主义的挑战,中国必须吸收外国先进的经验,改革封建制度。中国也极有可能像近代日本那样走上民族复兴的道路,摆脱西方列强的奴役。随后,学生们又联想到今天的对外开放所取得的巨大成就,觉得对外开放才是国家繁荣富强的根本。学生们表示要有博大的胸怀,去吸收世界上所有先进的东西,为我所用,以实现中华民族的伟大复兴)问题:请对该教学片段中教师围绕“情感、态度与价值观”目标开展的教学活动进行评价。
3.问答题下面是某初中教师在讲授《资本主义时代的曙光》一课时的教学片段:师:请同学们再来想一想,新航路开辟完成会产生什么影响呢?(学生阅读资料并思考下面问题)(1)1520年,一位萨克森商人在里斯本买到了许多玉米回去赚了大钱,他讲“要感谢上帝……”,另一位商人说他还要感谢()。(3)美洲的土著居民是什么人?黑人是不是自古就生活在美洲大陆上?请同学们想一想,以上三则材料反映了一个什么问题?(学生分组讨论,各抒己见)师:玉米的原产地在哪里?是通过什么渠道来到欧洲的?非洲的咖啡是通过什么渠道到达美洲的?生长在非洲的黑人为什么去了美洲?请大家阅读课本内容,总结归纳新航路开辟产生的影响。(1)对西欧:引发了商业革命,促成了西欧在商业经营方式上的重大转变。(2)对美洲:美洲传统社会遭到灭顶之灾,但为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。(3)对非洲:非洲成为欧洲猎获黑人奴隶的场所,罪恶的黑奴贸易开始。(4)对亚洲:欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿,白银大量流入也刺激了亚洲经济的发展。(5)对全球:全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系。人类也由此从各民族分散孤立的发展开始走向整体世界。问题:请对该教学片段中教师的习题设计进行评价。
6.问答题下面是某初中教师在讲授《万千气象的宋代社会风貌》一课时的教学片段:师:我们再仔细看看《清明上河图》的第一页,与前代相比,宋代的“街市”还有什么变化呢?(学生自由回答)师:我们还可以看到,很多商店的铺面上都有用于招徕顾客的招牌和幌子。招牌最初是一种无字的布帘,以后帘上逐渐题了店铺名号,继而又被题了文字的木牌代替,多用以指示店铺的名称和字号,也可称为牌匾。“幌子”原指窗帘、帷幔,古时酒店用布旗招徕顾客,所以酒旗也称“幌子”。后来加以引申,凡商店门面上展示的标志,统称为“幌子”,主要表示经营商品的类别或不同的服务项目,也就是行标。商店一般多用实物、装载实物的工具或实物模型做“幌子”,也有以灯具、旗帘和文字牌匾为幌子的。你们从《清明上河图》中看到了哪些招牌和幌子呢?(师生共同查找,并分享自己找到的招牌和幌子的名称)师:据统计,除景物的遮挡外,图中有商家设置的广告招牌23处,广告旗帜10面,灯箱广告4块,大型广告装饰彩楼、欢门5座。北宋城市经济中广告文化的发达由此可见一斑。商家用招牌和“幌子”做广告的策略,具体源于何时,并无统一说法,但从唐代陆龟蒙“小炉低幌还遮掩,酒滴灰香似去年”的诗句来看,不晚于唐代,招牌和“幌子”已经出现。但如此的普及,还是北宋以后的事情。而这也是北宋城市经济与汉唐相比,在经营手段方面进步的一个重要表现。师:不知道大家注意到没有,“正店”两字旁边,大门上面的是什么呢?生1:两个灯箱广告。师:刚才说到《清明上河图》中有灯箱广告4块,其中就有这两块。问题在于:你做广告就得了,为什么非得采用灯箱的形式呢?换句话说,这灯箱是干什么用的呢?生2:应该是店主人为在夜间招徕顾客用的。师:很对,这可以说就是夜市广告。由此,我们就进入下一个环节:北宋城市经济中,夜市的营业时间问题。在北宋以前,夜市往往为官府所禁止。入宋后,东京城夜市日益兴旺,政府亦不再禁止……问题:

(1)请对该教师的做法予以评价。
(2)请谈一谈历史图片在教学活动中的作用。

9.问答题在“1929-1933年经济大危机”内容的教学过程中,某教师设计了如下的导入语:“2008年对中国和世界而言都是不平凡的一年。首先让我们一起来盘点2008年发生的重大事件!这一年8月,中国成功举办了北京奥运会,9月份“神州七号”载人飞船成功发射,中华民族向世界展示了自己的古老文明、开放胸怀和科技水平。与此同时,中国政府面对1月的南方特大冰冻灾害,5月的四川汶川特大地震,9月的三聚氰胺奶粉事件,以及11月的杭州地铁工地塌陷事件,果断行动、群策群力,经受住了严峻的考验。这一年的世界也不太平,巴以冲突升级,索马里海盗猖獗,美国次贷危机引发全球金融风暴……通过盘点,我们发现2008年可谓是多灾多难的一年。但是,回首历史,我们就会发现,人类在发展过程中不缺少灾难,相反,在对灾难的反思中人类不断地认识自然、认识自我、超越自我!这使我想起了中央民族大学敬文东教授的一句话:“我们从不缺少灾难,也从不缺少痛苦,缺少的只是对灾难和痛苦的深入审视、思考与咀嚼。”今天,我们就从对敬教授这句话的思考中来探讨本堂课的问题,这个问题就是:人类如何应对世界性灾难?--以对1929-1933年经济危机解读为例……”。在教学过程中.该教师设计的四个教学环节是:第一,出示三幅图片,再现当时纽约股市崩溃情形下人们的焦虑;第二,出示一则文字材料,师生分析出现经济危机的原因;第三,结合一个表格,分析经济危机的特点;第四,出示大量材料(十幅图片和一则文字材料),展示当时资本主义社会人们贫困失业、无家可归、游行冲突和法西斯势力崛起等现象,为介绍罗斯福新政做铺垫。经过仔细斟酌,又调整如下:第一,出示大量有关1929-1933年经济大危机的感性材料,让学生体验当时的历史氛围。第二,结合所出示的材料,让学生归纳经济大危机的特点。第三,在此基础上,自然而然地提出问题:为什么突然爆发这场史无前例的经济大危机,是偶然的吗?出示材料师生共同研讨。第四,应该怎样解决经济大危机?当时的美国总统胡佛是怎么做的?他为什么要这么做?进而讲述胡佛的坚守传统,并为罗斯福的大胆创新--“新政”做铺垫。问题:

(1)上述课堂导入有何特征?这种导入有何作用?
(2)该教师对教学过程的调整与所选的教学方法是否合理?说说你的看法。

10.问答题下面是某教师在讲授《中外的交往与冲突》一课时的教学片段:师:郑和的船队是由不同类型的船只组成的一支舰队,最多的时候达到200多艘。这么多艘船只在海面上航行,为防止船只的碰撞和流散,需要编排成有序的阵形前进。船队是怎么排列的呢?(出示船队模拟效果图,学生进行观看)师:郑和的船队编排成了这样的飞燕阵。在船队中主要有五种类型的船只:宝船,这是船队的帅船,由郑和和使团的领导成员乘坐,还载有明朝送给海外各国的礼物和各国回赠的珍宝;战船和坐船,这是保卫船队安全的护航作战船,在战船上还载有火炮,防止武装侵袭;粮船和水船,这是为整个船队提供淡水和粮食的后勤补给船。这五种类型的船只是怎么排列的呢?(生思考并设计船只的排列顺序,师出示《郑和船队编队示意图》)师:为什么把宝船放在最中间呢?生1:安全,便于指挥。师:在没有现代化通讯工具的古代,在海上航行,船队怎么进行指挥和保持联络呢?生2:旗子、灯笼。师:在白天,挥舞不同大小、不同形状、不同颜色的旗帜,形成旗语来传达命令;晚上,通过悬挂灯笼来保持彼此的联系。如果遇到能见度比较差的雾天或阴雨天,该怎么办呢?生3:声音。师:对,用音响信号,通过声音的大小、强弱、缓急来传达不同的命令。问题:请对该教学片段中教师采取的教学方法做出点评。

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