A.对学生学习效果的影响
B.影响学生人生观.价值观的形成
C.影响学生积极.乐观情绪的建立
D.影响学生健全人格的养成
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A.教育改革
B.人际关系
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D.个人因素
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A.1981年
B.1989年
C.1997年
D.2000年
A.德谟克利特
B.赫拉克利德
C.齐美尔
D.康德
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B.学校生存的压力
C.自我发展的压力
D.角色错乱产生的压力
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B.多种角色行为规范互不相容产生的角色冲突
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()领导方式能有效控制课堂秩序混乱局面、使课堂活动摆脱困境。
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()教师的领导方式会让学生产生攻击性行为。
学生在课堂学习过程中,情绪压抑,无精打采,甚至打瞌睡,这种课堂气氛是()
()的课堂气氛是一种失控的课堂气氛。
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()群体学习会比个体学习的效果好。