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A.归因
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D.知觉
A.关怀维度
B.认可维度
C.结构维度
D.尊重维度
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C.效率优先
D.成本节约
A.心理成熟度
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C.精神成熟度
D.精神承受度
A.自我完善型
B.自我保护型
C.自我暴露型
D.自我实现型
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B.团队任务职能
C.团队维护职能
D.团队决策职能
A.任务结构
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C.领导与被领导者的关系
D.领导者的特质
最新试题
教师连续提问两个学生都不能回答某个问题,而第三个学生则对问题进行了分析和解释,尽管他的回答并不完全正确,可是教师还是会认为第三个学生更出色些,这种现象属于()。
()是利用有关的信息资料对人的行为进行分析,从而推论其原因的过程。
()包括行为者所处的各种环境和机遇,所从事的工作的特点和难度,以及工作与人的相互作用,他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。
()关注于人际关系,它使团队成员们紧密结合,使大家能继续相处甚至获得某种乐趣。
()是指在知觉他人时,知觉者以为他人也具备与自己相似的特性。
()是指领导者尊重和关心下属的看法和情感,更愿意与下属建立相互信任的工作关系。
心理测验的技术标准包括()。
心理测验按测验的内容可分为两大类,一类是能力测验,另一类是()。
领导情境理论中选择领导方式的权变因素,主要包括工作成熟度和()。
心理测验按测验目的可分为()。