结合材料一，分析“乔布斯是美国最伟大的创新家之一”的唯物辩证法依据。

对于我国古代的教育思想，人们有不同的看法。观点一：中国古代的教育“重人伦，轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如“化名成俗，其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”的育人风范，教学相长的教学方法等。所以，发展教育必须回归古代教育思想。运用“文化传承与创新”的相关知识对观点一、二作简要评述。

结合材料一，运用《文化与生活》的知识，说明为什么要充分释放居民的文化消费需求？

结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用。

阅读材料，回答下列问题。历史表明，经济危机形成的倒逼机制，往往会对经济结构产生“洗牌效应”，为一些产业提供了难得的发展机遇。安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富。近年来，中共安徽省委、省政府提出并实施了“建设文化强省”的发展战略，将文化产业作为实现崛起的支柱产业之一，着力培育软实力。2008年以来，全球性金融危机“寒风劲吹”，安徽文化产业却凭借“厚积薄发”的底气，抢抓机遇，逆势而上，成为江淮大地加速崛起的新引擎。请你结合《文化生活》的相关知识，就怎样推动安徽文化创新提出合理化建议。

巴尔扎克是法国杰出的现实主义批判大师，他的箴言是：“观察一切，牢记一切。”巴尔扎克一生，除了几次短暂的旅行，始终没有离开巴黎。他观察巴黎、研究巴黎，直到最小的细节。他的足迹遍布大街小巷，身上总是带着地图和笔记本，随时记录有关情况。他参观考察、访问交谈，有时甚至询问过路行人，收集了大量第一手材料。巴尔扎克一生著作颇丰，《人间喜剧》被誉为当时社会的“百科全书”。从上述材料中，你认为巴尔扎克能够取得伟大艺术成就的一个重要原因是什么？

阅读材料二，回答下列问题：从文化创新的角度，材料给我们什么启示？

“中国人口普查——2010”标志，以汉字“人”和国画“中式民居”及英文字母“C”为主要图形元素，以国旗颜色为主要色彩。书画风格的“人”字抽象化为万里城图形，具有典型的中国特色，两条环绕的彩带源于英文字母“C”，代表“CHINA”和“CENSUS”，在体现了“2010年中国人口普查”的主题概念及与国际接轨的普查概念。（census人口普查）运用文化生活知识，探究第六次人口普查标志的设计理念是如何体现文化创新的。

结合材料一，说明我国在对外文化传播过程中是如何处理客观规律与主观能动性的关系的。

请从哲学角度谈谈创新的重要作用。