英国的教育实践有两种形式：一种称为非正式教育实习，它相当于我国的教育见习；另一种称为（），它相当于我国的教育实习。

教育评价是一个概括的术语。其含义为衡量学生某些方面的学习成绩，衡量人是（）。

课外美术教育包括哪几种形式？

《辞海》（1989）中对“美”的定义是：①指味、色、声态的好；②指才德或品质的美；③善事、好事；④赞美、称赞；⑤喜欢、称心；⑥（）。美表现于不同方面，自然美、社会美、艺术美等不同形态。这些形态是审美和能动的创造对象，又是美感的源泉，并随着社会实践的发展而发展。

20世纪90年代末，上海闵行区小学青年美术教师骨干组采用调查研究的方法进行了“（）”的课题研究。

美术教育研究的基本方法与教育研究方法相同。根据教育研究的分类，首先分为“（）”与“（）”。

教师级别晋升的评价标准从（）、（）、（）水平等多方面设定。

“美育”概念的提出者是德国剧作家、诗人（），他于1795年发表了（），第一次提出了“美育”的概念，并对美育的性质、特征和社会作用作了系统的阐述。

教学简笔画可以强化课堂趣味，优化教学效果，具有教育性、准确性、（）等原则。

（）是我国经国家法令颁布，正式在全国实行的第一个完整的近代学校系统。