A.二倍体
B.三倍体
C.四倍体
D.六倍体
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A.二倍体水稻含有两个染色体组。
B.二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻。
C.二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组。
D.二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗，米粒变小
A．诱变育种、花药离体培养、多倍体育种、细胞融合
B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C．杂交育种、诱变育种、转基因技术、多倍体育种
D．细胞融合、杂交育种、诱变育种、多倍体育种
A.种植→F2→选不分离者→纯合体
B.种植→秋水仙素处理→纯合体
C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体
D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体
某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体畸变的模式图，它们依次属于（）
A.三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失
B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加
C.三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失
D.染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体
A.卵细胞
B.精子
C.精子或卵细胞
D.精于和卵细胞
A.一个染色体组中不含同源染色体
B.由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体
C.人工诱导多倍体的惟一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
D.单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组
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单倍体育种可缩短育种年限。离体培养的花粉经脱分化形成（），最终发育成单倍体植株，这表明花粉具有发育成完整植株所需的（）。若要获得二倍体植株，应在（）时期用秋水仙素进行诱导处理。
⑤→⑥方向所示的途径育种方式可以提高（），在较短时间内获得更多的优良变异类型。
①→④方向所示的育种途径，利用的遗传学原理是（）。该育种方法得到的后代会出现性状分离现象，所以短期内难以得到稳定品种。
用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（）
杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的（）上，授粉后套袋。四倍体植株上产生的雌配子含有（）条染色体，该雌配子与二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含有（）条染色体的合子。
上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株会产生无子果实，该果实无子的原因是三倍体的细胞不能进行正常的（）分裂。
A所示过程称“克隆”技术，新个体丙的基因型应与亲本中的（）个体相同。
某生物的基因型为AaBB，通过某些技术可分别将它转变为以下基因型的生物①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则以下排列正确的是（）
下列关于诱变育种的说法，正确的是（）
第④种育种方法中发生的变异一般属于可遗传变异中的（），此处诱发该变异的因素属于（）因素。