教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实...

判断题教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究

1.判断题教育社会学是社会学的基础理论学科

2.判断题学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等

3.判断题教育规范的作用：自律与他律。自律是规范中有关个体要求上的内容，他律是规范中有关人际关系方面的内容。

4.判断题对课程进行控制的个体主要是教师们

5.判断题国家现代化理论经历了几次重心转变，并体现在不同的发展战略的选择上：从把现代化理解为片面的经济增长，到把现代化理解为一个全面的、综合的发展过程，再到以人为中心的发展观的形成。

6.判断题教师失范行为主要指越轨、违法、未成年人犯罪三类

7.判断题教师权威是教师权力的一种特殊形式，是基于教育过程的特殊性而形成的，具有合法性，它是影响教育效果的因素之一。但社会变化对教师权威有着广泛的影响。

8.判断题定量研究是用数字和量度来描述现象，不用语言文字；定性研究是用文字来描述现象，不用数字和量度。与定性研究相比，定量研究更接近自然科学的方法

9.判断题社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨大的

10.多项选择题教育社会学在我国的发展经历了三个时期（）

A.创建时期
B.停滞时期
C.重建时期
D.繁荣时期