A.摆正思维素质的重要地位
B.创造有益于提高思维素质的环境
C.积累思维素材,培养思维情趣
D.把握变化的思维客体,不断对确立的思维目标、程序和方法、手段等进行自我修正与整合
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A.让学生对老师毕恭毕敬
B.自觉消除或废止师道尊严
C.全面深入了解学生
D.师生互相尊重
A.深厚积累
B.宏约深美
C.厚积薄发
D.博纳厚积
A.义务教育
B.高等教育
C.素质教育
D.科学教育
A.经络通畅
B.脉络贯通
C.全线贯通
D.厚积薄发
A.社会地位
B.出身贵贱
C.文化高低
D.文化底蕴
A.深爱学生
B.忠诚职位
C.严于律己
D.铸造忠诚
A.学生成绩
B.素质教育
C.升学率
D.教育质量
A.教学经验
B.素质教育
C.教育内容
D.教学方法
A.教育方式
B.教学方法
C.教学模式
D.教育模式
A.教育成果
B.教育观念
C.教育方法
D.教育经验
最新试题
教育者的施教态度与其职业道德密切相关。没有正确的施教态度,就很难产生科学有效的施教方法。
全面实施素质教育,必须始终高度重视对全体学生和国民进行科学文化素质培养。
高质效传递知识信息的具体方法丰富多彩,要做的主要工作主要是()。
对素质教育的探索研究,其中绝大部分工作是围绕教育起源问题展开的,它是当前这场教育变革成功与否的核心问题之一。
教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的()。
德育之成为素质教育的灵魂,是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的,它主要体现在()。
从严格的定义来讲,素质教育是指以()的整个教育活动。
促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。
学校与家庭教育的沟通方面包括()等。
教育机会平等所包含的含义是()。