教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的（）。

激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在（）等方面有计划地大胆创新外，同时必须为此提供相应的服务保障条件。

对素质教育的探索研究，其中绝大部分工作是围绕教育起源问题展开的，它是当前这场教育变革成功与否的核心问题之一。

教育是人的活动，是（）。

个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向，是不会被漠视的个性、埋没的潜能，能自然发展成为有重要作为的巨大动能。

从严格的定义来讲，素质教育是指以（）的整个教育活动。

促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。

提高科学文化素质，应从（）抓起。

根据人类教育发展的总体走向，有学者将其分为（）等阶段。

高等教育研用有得的范围更是广泛，可以是（），还可以是某方面知识体系创立的研用有得等等。