A.直接发生
B.间接转化
C.积极强化
D.消极强化
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A.直接强化、替代性强化、自我强化
B.正强化、负强化、自我强化
C.积极强化、消极强化、替代性强化
D.直接强化、替代性强化、自我强化
A.儿童早期
B.儿童后期和少年期
C.青年期
D.成年期
A.年龄及性别
B.个性特征
C.社会地位
D.文化背景
A.认知的内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属的内驱力
D.动力
A.推力
B.拉力
C.压力
D.动力
A.注意状态
B.情绪状态
C.心理状态
D.意志状态
A.注意
B.学习积极性
C.意志力
D.需要
A.它是新知识的锚,对新知识起固定作用
B.为新知识提供支架
C.避免学生机械式学习
D.促进学生形成习惯
A.将接受学习视为被动的机械的学习
B.将接受学习视为被动学习
C.将接受学习与创造性对立起来
D.将接受学习与意义学习对立起来
A.尊重
B.性善论
C.自尊
D.性恶论
最新试题
促进迁移的教学的一般建议包括()
社会助长作用和阻抑作用和()无关。
学生在课堂学习过程中,情绪压抑,无精打采,甚至打瞌睡,这种课堂气氛是()
学生出现()有可能会让学生寻衅滋事。
以下不属于社会助长影响因素的是()
良好的课堂管理能够提升课堂教学效果,以促进学生的学习,这说明课堂具有()
以颜色,味道为扩散点属于()
对那些违反常识的假设和观念能够坦然接受反对,以武断,虚假,简化等草率的方式处理复杂的问题属于()
小峰被一个数学题困扰了一个多礼拜还没有解出来,但他在元旦放假回家玩的时候突然就想到了这道题要怎么解,小峰这个情况属于()
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