教师提出清晰的学习目标和内容，设计好学习步骤和方法，这种活动属于（）

根据教师教学专业知识和技能的学习和掌握情况，提出教师发展的五阶段理论的教育家是（）

（）是幼儿自己发起的游戏。

幼儿园教育是由教与学组成的双边活动。在这个双边活动中，教师与幼儿的关系为（）

从教育目标指导的范围来划分，第二层次的目标是指导（）的教育目标。

幼儿园教师与家长建立紧密联系是其做好幼儿教育工作的（），因此与家长团结协作，也是幼儿园教师的职业道德要求。

教育家（）在教育理论上以回归自然为依据，提出自然主义教育的观点。

幼儿教师整体素质的核心是（）

（）提出，幼儿的学习应该在有准备的环境中进行。

（）是幼儿身心和谐发展的催化剂，为其他三育提供美的引导。