A、培养集体责任感方面
B、解决同伴交往问题
C、建立亲子依恋关系
D、建立常规方面
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A、讲解示范
B、行为训练
C、督促检查
D、个别教育
A、反抗阶段
B、失望阶段
C、超脱阶段
D、反复阶段
A、观察法
B、直观形象法
C、参观法
D、示范法
A、练习手的抓握和带响的可活动的玩具
B、练习行走和手的操作的玩具
C、发展智力的和练习手的技能的玩具
D、成型的玩具和一些文字、数字的材料等
A、汉语拼音教育
B、识字教学
C、钢琴教学
D、社会适应性的准备
A、家访
B、开家长会
C、办家长学校
D、教育讲座
A、传授知识的浅显性
B、品德教育的启蒙性
C、学前教育目标、内容和方法的启蒙性
D、个性发展的启蒙性
A、自发自愿的
B、自由自在的
C、愉快的
D、充满幻想和创造性的
A、界限性
B、相容性
C、转换性
D、差异性
A、卢梭
B、洛克
C、裴斯泰洛齐
D、夸美纽斯
最新试题
加德纳认为人类的智能至少可以分为以下范畴:()、音乐智能、人际沟通智能、自我认识智能、自然认知智能和存在智能。
《幼儿园工作规程》规定,学前儿童智育的目标是(),培养初步的动手探究能力。
学前教育概论的相邻学科有()。
教育学其研究对象是有价值且能够引起社会普遍关注的教育问题和教育现象,包括()及其统一。
杜威所提出的现代教育“三中心”——()至今仍对学前教育的理论与实践产生重要影响。
陈鹤琴是我国现代儿童教育家,毕生从事()的教学和研究工作。
《幼儿园暂行规程(草案)》主要目标为()。
无论是从科学的定义还是从分类来看,学前教育概论既不是科学主义者所认为的狭义的自然科学,也不是形式科学,而是融合了()等诸多属性的一门综合性社会科学。
杜威主要著作有()等。
张宗麟幼稚园课程的来源有()。