A.反向行为
B.升华
C.压抑
D.合理化
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.目标
B.理想
C.期望
D.激励
A.“人—机”理论
B.“人群关系”理论
C.“场”理论
D.“需要”理论
A.内外倾向型
B.独立型与顺从型
C.机能类型
D.优越型与自卑型
激励的程序共有四步
(1)利益兼顾
(2)情况分析
(3)目标协调
(4)了解需要,以下排序正确的是()
A.(4)(2)(3)(1)
B.(2)(3)(1)(4)
C.(3)(4)(1)(2)
D.(4)(2)(1)(3)
A.习惯型
B.选购型
C.信誉型
D.随机型
A.认知特征
B.情绪特征
C.意志特征
D.态度特征
A.法约尔
B.韦伯
C.泰勒
D.勒温
A.时效
B.属性
C.弹性
D.个体需要
A.适中
B.越大
C.越小
D.两者没有关系
A.非正式群体
B.正式团体
C.指挥团体
D.利益团体
最新试题
提出人际关系的“PAC”分析模型的是()
复杂人假设是指人是很复杂的,但是们的需要与潜在的欲望是单一的。
当下属的工作业绩不良时,上司会倾向于将其归于下属的懒惰无能或态度不佳,而不是任务本身具有的挑战性。这种决策偏差属于()
托马斯认为,冲突发生后,当事人的反应,主要有二个维度:坚持性和()
马斯洛在《人类动机的理论》一书中,阐述了人的基本需要可以分为()。
长期经历失败的学生,常会陷入绝望,并因此产生()。
打破传统的分配制度,建立健全效率优先、多劳多得,奖勤罚懒的分配制度,这属于教育组织发展的()
决策必须符合规律和客观实际,能够“量入为出”,这反映的是科学决策的()
下列关于挫折容忍力的说法正确的是()
试述影响教育工作者心理健康的因素。