A、忽视教师自我诊断
B、忽视教师自我提高
C、忽视教师自我发展
D、反感抵制
E、有效性低
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A、自主探究
B、活动作业
C、合作学习
D、分享表达
A、利于师生的有效互动
B、能引起学生学习的意向
C、学生明确学习所要达到的目标和所学内容
D、有易于学生理解的教学方式
A、学业
B、专业
C、事业
D、伟业
A、体罚学生
B、辱骂学生
C、表扬学生
D、冷落学生
A、目的明确
B、数量适当
C、与课内教学相关
D、有趣
E、难度适中
A、关于科目的知识非常渊博,旁征博引,信手拈来
B、了解学生的注意力特点,意识到学生的差异性
C、能够作为学生学习的合作者,营造友好、和谐的学习氛围
D、幽默风趣,让学生保持轻松活泼的心情
E、精神饱满,富于激情
A、听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时
B、教学过程
C、各个教学环节的时间安排
D、学生活动情况
E、教学效果
A、从社会对学校的评价
B、从老师教学行为的角度看质量的高低
C、从学生所得的角度看效果的有效性
D、从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学
A、独创性
B、内隐性
C、随机性
D、合作性
A、欣赏
B、创作
C、表现
D、表演
最新试题
()和2035年远景规划目标中,特别强调要构建高质量的教育体系,构建家校社协同育人的环境。
在设计中层干部培训课程体系过程中,一贯坚持的思想不包括()
协同效应原本为一种物理化学现象,是指两种或两种以上的组分相加或调配在一起时,所产生的作用大于各种组分单独应用时作用的总和。
人力资源开发水平中,中高层次开发指的是人均受教育年限在()
学习型社会的运行机制是()
教学与科研的关系不包括()
为改进完善教育部直属师范大学师范生免费教育政策,将“免费师范生”改称为()
()的优势是主导、统领全局,与服务的作用。
情绪压制会导致()的产生。
要推动高校薪酬制度改革,扩大()自主权。