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A、强化教师的教育科研能力
B、立足于新型人际关系,发展教师的交往与合作能力
C、课程资源开发和整合能力的培养
D、坚持参加培训充实自己
E、发展教师的信息技术与学科教学整合技能
A、热爱教师职业,认同自己的教师职业角色
B、和谐的人际关系和正确的自我意识
C、坚韧与自制
D、有效调节不良情绪
E、好学与创新
A、从内容上看,教师职业道德比一般职业道德更具全面性、先进性
B、从影响空间看,教师职业道德比一般职业道德更具广泛性
C、从影响深度和时间上看,教师职业道德比一般职业道德更具深远性
D、从道德行为的结果看,教师职业道德不产生直接的功利效益
E、从行为条件看,教师职业道德对劳动者心理品质有更高的要求
A.情感教育方面
B.发散思维训练方面
C.抽象逻辑思维方面
D.意志品质训练方面
A.情境训练法
B.“预防接种”训练法
C.角色扮演训练法
D.演讲训练法
A、现代教育对中小学教师职业道德的高要求与中小学教师对自身职业低认同之间的冲突
B、教师摆脱传统的权威形象的束缚,侵犯学生权利的现象大量存在
C、在教育过程中团结协作的道德要求与教育内部分歧之间的矛盾冲突
D、教师自身利益与学校利益之间的冲突
E、家长渴望与教师沟通和教师无暇与家长交流之间的冲突
A、师生互补性的客观存在使教师向学生学习成为必要和可能
B、教师是教育教学的组织者,是课堂教学的全程参与者,因而他们有从学生眼中认识自己的便利条件。
C、教师是学生的评价主体之一,更容易看出学生成长的成就和问题,并从中获得发展动力。
D、以上都对
最新试题
下列选项中,衡量一个国家是否真正实现现代化,更为重要的指标是()
人力资源开发水平中,中高层次开发指的是人均受教育年限在()
中国教育未来总体发展趋势是从基本现代化到整体现代化。
要让学生学会延迟满足的著名实验是()
2019年中共中央国务院发布《中国教育现代化2035》确定:2035年高等教育毛入学率达到()
要充分地发挥交互的作用,不包括()
要推动高校薪酬制度改革,扩大()自主权。
教学与科研的关系不包括()
协同效应原本为一种物理化学现象,是指两种或两种以上的组分相加或调配在一起时,所产生的作用大于各种组分单独应用时作用的总和。
学习型社会的运行机制是()