阅读是学生的（）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

单项选择题阅读是学生的（）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

A、个性化
B、整体化
C、综合化

1.填空题（）年6月7日，教诲部印发了《基础教诲课程改革纲要（试行）》，其中明确规定在高中试行学分制管理。

2.填空题学生学习一个模块并通过考核可获得2学分（其中体育运动与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分），学分由（）认定。

3.单项选择题（）是语文学习和发展的主体。

A、学生
B、教师
C、学生和教师

4.填空题学分制又可以分为（）学分制和完全学分制。

5.单项选择题课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。

A、语文知识
B、语文能力
C、语文素养

6.填空题学分制于1894年产生于（），它是在实施选课制的基础上产生的。

7.填空题设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科学技术和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精力和（）素质。

8.单项选择题建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（）

A.学科学习目标
B.一般性发展目标
C.学科学习目标和一般性发展目标
D.情感目标

9.多项选择题教师的教育研究的特征表现在以下几个方面（）

A、在研究对象的方面
B、在研究目的方面
C、研究主体方面
D、研究内容方面
E、研究方法方面

10.单项选择题校本教研的主体是（）

A.学生
B.教材
C.教师
D.校长