法国教育思想家雅克。马里坦和日本教育思想家小原国芳是（）的代表人物

单项选择题法国教育思想家雅克。马里坦和日本教育思想家小原国芳是（）的代表人物

A.神学的教育目的论
B.社会本位的教育目的论
C.皮特思
D.教育无目的论

1.单项选择题夸美纽斯的教育目的观是（）

A.神学的教育目的论
B.教育无目的论
C.个人本位的教育目的轮
D.社会本位的教育目的论

2.单项选择题教育制度的建立，教育内容的确定以及教育活动形式及教育方法的选择等，都必须以（）为最高标准

A.教育方针
B.教育目的
C.教育过程
D.教育理论

3.单项选择题提出“除非教育工作者对这些教育目的的一清二楚，否则他们培养出来的人才质量肯定会损失“的是（）

A.涂尔干
B.马里舒
C.约翰·怀特
D.皮特思

4.单项选择题教育目的的政策性表述是（）

A.教育内容
B.教育方针
C.教学任务
D.教学方法

5.单项选择题认为教育理论上许多有关教育目的的论争其实不是目的之争，二十程序原理之争的是（）

A.卢梭
B.福禄培尔
C.裴斯泰洛齐
D.皮特思

6.单项选择题教育目的可以分为（）的教育目的和（）的教育目的

A.集体，个体
B.社会，个人
C.主观，客观
D.宏观，微观

7.单项选择题狭义教育与广义教育的相同点在于它们都有（）

A.统一性
B.针对性
C.目的性
D.客观性

8.单项选择题（）既是人类文化自觉的标准，也是真正教育活动开始的标志

A.教育目的
B.教育内容
C.教育方法
D.教育过程

9.单项选择题下列不属于教育目的的主要功能的是（）

A.导向功能
B.调控功能
C.参考功能
D.评价功能

10.单项选择题中小学教师培训的类别可分为（）

A.学历教育与非学历教育
B.普及教育与提高教育
C.公费教育与自费教育
D.自愿教育与强迫教育