现行的教学大纲明显存在的弊端是()
①教学目标上只规定知识方面的内容
②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高
③只强调教学过程,忽视课程的其他环节
④“刚性”太强,缺乏弹性和选择性
A.①②③④
B.②④
C.①②③
D.①②
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新课程改革从价值取向上看:从教学大纲到课程标准,其价值取向出现了哪些变化()
①从精英教育走向大众教育
②由学科知识本位走向学生发展本位
③由侧重知识层面走向关注整体素质
④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
A.①②
B.①②③
C.②③
D.①②③④
新课改中教育观念的转变主要是指()
①教育功能观的转变
②教师观的转变
③学生观的转变
④教学观的转变
⑤评价观的转变
A.①②③
B.②③④
C.①②③⑤
D.①②③④⑤
新课程改革中,学科课程目标均由下列哪些方面构成()
①知识与技能目标
②德育目标
③过程与方法目标
④能力目标
⑤情感、态度与价值观目标
A.①②③
B.②③④
C.①③⑤
D.①④⑤
A.情境
B.情景
C.协作
D.会话和意义建构
A.科学、人文融合的理念
B.终身学习、教育的理念
C.以学生发展为本的理念
D.创新教育理念
A.保存
B.发布
C.打包
D.压缩
A、问题性
B、开放性
C、过程性
D、综合性
A.反应式交互
B.友好交互
C.主动式交互
D.双向交互
体现今后考试改革方向的是()
①突出考试的诊断、选拔和发展功能
②考试的内容要以课程标准为依据,体现新的人才观和教育观。
③改进考试的方式,倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则
④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异
A、①②③
B、①③④
C、①②③④
D、②③④
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