古希腊城邦斯巴达的学校主要进行的是（）。

（）不是教师政治地位的体现。

（）不是文凭社会理论的代表人物。

我国目前教育的发展规模比新中国成立初期大了非常多，这体现了（）对教育的制约。

根据皮亚杰的认知发展理论，守恒观念的形成标志着儿童认知发展进入（）。

教师或学生单方面掌握了师生关系的绝对主导权，成为整个关系运作及走向的专制者。这是（）师生关系的主要特征。

语文老师的语文知识、数学老师的数学知识、英语老师的英语知识都属于（）。

王老师对教育内容的整合能力较强，这体现了王老师具有较强的（）。

教师是从（）开始出现的。

（）不属于陶行知的观点。