A、尊重来访者是独特的个体
B、多为来访者做决定
C、尊重来访者的个体价值
D、开启来访者的内部资源

A、威胁与焦虑
B、防御
C、整合
D、调整

A、组成生理和物理环境的内部和外部世界
B、由他人组成的人际关系世界
C、自我、自我价值与潜能的自我内在世界
D、本我存在与自我价值的内在世界

A、罗洛梅的自我论中的自我属于对自己知觉的的范畴；
B、不能再追溯的需要即为基本需要，分为缺失性需要与成长性需要两大类。
C、自我实现者的两种类型分为务实型和超越型。
D、马斯洛强调人的基本需要都是由潜能决定的

A、荣格
B、罗洛梅
C、班杜拉
D、马斯洛

A、荣格
B、罗洛梅
C、班杜拉
D、马斯洛

A、与他人、自然、世界的交往
B、自由”是人的存在的基础、自由的个体是充分“个体化”的、自由的个体必须是“社会整合”的
C、“宗教道德感”是保证个体存在、促进人格完善的动力因素
D、创造性生活的特点是“健康的自我表现”。

A、抽象的“性本善”人性论是脱离实际的；
B、过分夸大人的主观能动性和突出人的绝对自由；
C、存在主义和现象学方法论的根本错误
D、以学生为中心的教育观是第二次世界以来最有影响的一个教育学说

A、真诚一致
B、无条件积极关注
C、同情性理解或同理心
D、经验的开放性

A、基本需要
B、安全需要
C、认知需要
D、审美需要