单项选择题教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话,这是()
A.巩固性谈话
B.自发性谈话
C.指导性谈话
D.接交性谈话
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1.单项选择题“大有大成,小有小成”是()教学原则具体运用的结果。
A.自觉积极性
B.启发性
C.巩固性
D.因材施教
2.单项选择题研究教育规律的各门学科的总称是()
A.教育学科
B.教育理论
C.教育规律
D.教育科学
3.单项选择题范例教学认为教学的主体是()。
A.学生
B.教师
C.教材
D.教学手段
4.单项选择题教育在发展中与政治经济的发展并不同步,这是教育的()
A.能动性
B.可控性
C.超前性
D.相对独立性
5.单项选择题教育理论来源于()
A.社会实践
B.生产劳动
C.教育实践
D.科学实验
最新试题
双轨制主要是在()实行。
题型:单项选择题
()又叫1922年学制,是1922年11月由全国教育联合会以美国学制为蓝本制定的。因该学制采用了美国式的六三三分段法,所以又被称为“六三三”学制。
题型:单项选择题
()不属于宏观教育制度。
题型:单项选择题
唐代建立了从中央到地方完备的封建学制体系,是中国封建社会官学教育的高峰。中央官学有()。
题型:单项选择题
()不属于实用主义教育学的观点。
题型:单项选择题
()不是教师政治地位的体现。
题型:单项选择题
()不属于当前我国教育目的的实践中存在的问题。
题型:单项选择题
新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段,其中的初步探索阶段是在()。
题型:单项选择题
()是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的特定目标,它是教育目的的进一步具体化。
题型:单项选择题
1904年,清政府首次出台国家层面的教育目的。这一时期的教育目的主要体现在()这一文件当中。
题型:单项选择题