单项选择题个体想象中他人的心目中自己的形象,他人对自己的评价,由此而产生的自我感,称为()。
A.投射自我
B.过去自我
C.理想自我
D.现实自我
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1.单项选择题关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力,称为()。
A.认知
B.元认知
C.技能
D.操作
2.单项选择题根据迁移的性质不同,迁移可以分为()。
A.水平迁移和垂直迁移
B.顺向迁移和逆向迁移
C.正迁移和负迁移
D.一般迁移和具体迁移
3.单项选择题动作技能形成的基本途径是()。
A.思维
B.练习
C.反思
D.想象
4.单项选择题根据知识的不同表述形式,将知识划分为()。
A.感性知识和理性知识
B.陈述性知识和程序性知识
C.感性知识和陈述性知识
D.理性知识和程序性知识
5.多项选择题李某,男,大三学生,身体瘦小,皮肤偏黑,眼睛近视,身体素质差,体育成绩常处于全班最后一名,性格内向,参加活动不积极,人缘不是很好,同学们都认为他过分敏感,不好相处.有一次,因为跑步落在女生后面,引起同学们的哄笑。从此,该生变得更加沉默和孤僻。一天晚上外出未归,次日发现他在学校后山上上吊自杀身亡。帮助该生正确认识自我的主要方法有()。
A.比较法
B.投射法
C.反省法
D.访谈法
6.多项选择题李某,男,大三学生,身体瘦小,皮肤偏黑,眼睛近视,身体素质差,体育成绩常处于全班最后一名,性格内向,参加活动不积极,人缘不是很好,同学们都认为他过分敏感,不好相处.有一次,因为跑步落在女生后面,引起同学们的哄笑。从此,该生变得更加沉默和孤僻。一天晚上外出未归,次日发现他在学校后山上上吊自杀身亡。如果要避免该生自杀,可以采取的方法是()。
A.该生积极锻炼身体,提高身体素质
B.正确评价自我,接纳自我
C.得到集体的关照
D.提高自己抗挫折能力
7.单项选择题李某,男,大三学生,身体瘦小,皮肤偏黑,眼睛近视,身体素质差,体育成绩常处于全班最后一名,性格内向,参加活动不积极,人缘不是很好,同学们都认为他过分敏感,不好相处.有一次,因为跑步落在女生后面,引起同学们的哄笑。从此,该生变得更加沉默和孤僻。一天晚上外出未归,次日发现他在学校后山上上吊自杀身亡。该生出现的心理问题属于()。
A.自我意识方面的问题
B.学习能力问题
C.恋爱问题
D.性心理问题
8.单项选择题李某,男,大三学生,身体瘦小,皮肤偏黑,眼睛近视,身体素质差,体育成绩常处于全班最后一名,性格内向,参加活动不积极,人缘不是很好,同学们都认为他过分敏感,不好相处.有一次,因为跑步落在女生后面,引起同学们的哄笑。从此,该生变得更加沉默和孤僻。一天晚上外出未归,次日发现他在学校后山上上吊自杀身亡。该生自杀的根本原因是()。
A.其身体素质差
B.其人缘不好
C.体育成绩不好
D.过分自卑引起的自我否定
9.多项选择题周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁,死而后已。他在青少年时代,就富有革命理想,有一次,老师提出“为什么读书”的问题,要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”,有的说“为了光宗耀祖而读书”,还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”,弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时,他站起来响亮而严肃地回答说:“为中华崛起而读书。”从上述叙述中可知()。
A.动机是活动的动力
B.学习动机决定学习的方向
C.学习动机影响学习的效果
D.学习动机能增强学习的努力程度
10.多项选择题周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁,死而后已。他在青少年时代,就富有革命理想,有一次,老师提出“为什么读书”的问题,要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”,有的说“为了光宗耀祖而读书”,还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”,弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时,他站起来响亮而严肃地回答说:“为中华崛起而读书。”根据学习动机与学习效果之间的关系,教师在实际教学中应注意:()
A.学生的个别差异,使每个学生体验到成功
B.课题难度要适当,学生经过努力要可以完成
C.课题应由易到难呈现,以使学生不断获得成功感
D.在某一课题失败时,可先完成有关基础课题,使学生下次在原来失败的课题上获得成功感