A.产生式
B.命题网络
C.图式表征
D.符号表征
您可能感兴趣的试卷
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A.注意和回忆
B.模式识别和回忆
C.注意和模式识别
D.模式识别和编码
A.相关类属过程
B.派生类属学习
C.上位学习
D.并列结合学习
A.相关类属过程
B.派生类属学习
C.上位学习
D.并列结合学习
A.命题网络从命题网络来看,鸟和羽毛最接近,鱼和鳃最接近,所以它们联系更紧密,容易相互联想
B.上位学习
C.下位学习
D.并列结合学习
A.认知心理学的发现学习
B.社会学习理论的观察学习
C.行为主义理论的联结
D.建构主义学习理论
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.情景性知识
D.概念性知识
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.情景性知识
D.概念性知识
A.影响学习的条件包括外部输入的信息的组织,在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用
B.记忆没有编码牢靠
C.学习在于编码,而不是记忆
D.编码是学习知识的主要内容
A.练习只能为奖励提供机会
B.光有练习而无满意的效果不能导致学习的进步
C.多练习产生疲劳
D.缺乏正确指导的练习易形成错误习惯
A.系列学习
B.配对联想学习
C.自由回忆学习
D.S—R学习
最新试题
下面哪一项措施符合教师课堂管理的目标()
孩子看完一个有趣的片子后,让他马上做数学习题,如果孩子能迅速地把注意力从片子转到解题上来,说明孩子哪个方面的表现不错?()
同样是遇到交通堵塞,张力焦躁愤怒,而李飞却很平静。下面哪种情绪理论能解释这种情绪反应的差异?()
头脑中浮现的“喜洋洋”的形象,这种形象是一种()
人在学习工作中要排除无关信息干扰,关注重要信息,说明注意具有()
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听觉器官对声波的反映表现为音高、音色和()
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加德纳的多元智能理论指出智能包括人格智能,具体指()
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