多项选择题对遗忘的原因的解释，主要为（）。
A.衰退说
B.干扰说
C.同化学
D.动机说
E.先天说
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.多项选择题大二男生王某，经常会想一些没有意义的问题，比如，一个定理为什么这样理解，而不那样理解，明明知道那样理解是与事实不符合，也知道书上说的是对的，但老是想„„这种情况严重影响正常生活，为此他感到非常苦恼。对待该生出现的症状，你认为可以采取的措施是（）。
A.放松疗法
B.采取顺其自然的方法
C.思维阻断法
D.多参加集体活动
2.单项选择题大二男生王某，经常会想一些没有意义的问题，比如，一个定理为什么这样理解，而不那样理解，明明知道那样理解是与事实不符合，也知道书上说的是对的，但老是想„„这种情况严重影响正常生活，为此他感到非常苦恼。该生出现的症状隶属的范畴是（）。
A.人格障碍
B.神经症
C.性变态
D.精神病
3.单项选择题大二男生王某，经常会想一些没有意义的问题，比如，一个定理为什么这样理解，而不那样理解，明明知道那样理解是与事实不符合，也知道书上说的是对的，但老是想„„这种情况严重影响正常生活，为此他感到非常苦恼。该生出现的症状主要体现在（）。
A.情绪方面
B.行为方面
C.观念方面
D.意向方面
4.单项选择题大二男生王某，经常会想一些没有意义的问题，比如，一个定理为什么这样理解，而不那样理解，明明知道那样理解是与事实不符合，也知道书上说的是对的，但老是想„„这种情况严重影响正常生活，为此他感到非常苦恼。该生出现的症状属于是（）。
A.强迫症
B.焦虑症
C.恐惧症
D.疑病症
5.单项选择题个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感，称为（）。
A.投射自我
B.心理自我
C.理想自我
D.现实自我
6.单项选择题个体对自己在各种社会关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于（）
A.生理自我
B.社会自我
C.心理自我
D.理想自我
7.多项选择题四川南充学生张非，2003至2007年期间，参加过三次高考，先后考上北大、清华，被媒体称为“考霸”，以史上最牛高考钉子户自居。2003年，考上北京大学。在北京大学学习时，因迷恋上网误了学业，多门课程不合格，不能满足学籍规定而被北京大学劝退。此后，张非到南充十一中学习，再备高考。2005年，张非以703分的成绩并列南充理科状元，考入清华大学，但张非却再次深陷网络，被清华大学退学。2007年，张非到南充十中复习，参加了当年的高考，取得南充理科第二名的好成绩。再次进入到清华大学学习。一个笑傲应试教育的高手、在三次高考中取得优异成绩的学生为什么难以适应高校的学习与生活？到了青年期，（）成为学生学习的主要动机。
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、智慧内驱力
8.多项选择题四川南充学生张非，2003至2007年期间，参加过三次高考，先后考上北大、清华，被媒体称为“考霸”，以史上最牛高考钉子户自居。2003年，考上北京大学。在北京大学学习时，因迷恋上网误了学业，多门课程不合格，不能满足学籍规定而被北京大学劝退。此后，张非到南充十一中学习，再备高考。2005年，张非以703分的成绩并列南充理科状元，考入清华大学，但张非却再次深陷网络，被清华大学退学。2007年，张非到南充十中复习，参加了当年的高考，取得南充理科第二名的好成绩。再次进入到清华大学学习。一个笑傲应试教育的高手、在三次高考中取得优异成绩的学生为什么难以适应高校的学习与生活？下列属于学习策略的是（）
A、心智策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、认知策略
10.多项选择题四川南充学生张非，2003至2007年期间，参加过三次高考，先后考上北大、清华，被媒体称为“考霸”，以史上最牛高考钉子户自居。2003年，考上北京大学。在北京大学学习时，因迷恋上网误了学业，多门课程不合格，不能满足学籍规定而被北京大学劝退。此后，张非到南充十一中学习，再备高考。2005年，张非以703分的成绩并列南充理科状元，考入清华大学，但张非却再次深陷网络，被清华大学退学。2007年，张非到南充十中复习，参加了当年的高考，取得南充理科第二名的好成绩。再次进入到清华大学学习。一个笑傲应试教育的高手、在三次高考中取得优异成绩的学生为什么难以适应高校的学习与生活？你觉得张非难以适应高校学习的主要原因是（）
A、学习动机问题
B、学习策略问题
C、意志力问题
D、创造力问题
最新试题
（）教师的领导方式会让学生产生攻击性行为。
题型：单项选择题
提出“迁移量的多少取决于实验情景及两种材料之间的相关”观点的是（）
题型：单项选择题
社会助长作用和阻抑作用和（）无关。
题型：单项选择题
关于迁移理论中的概括化理论，以下表述正确的有（）
题型：多项选择题
对于群体极化效应，应当（）
题型：多项选择题
（）群体学习会比个体学习的效果好。
题型：单项选择题
（）的课堂气氛是一种失控的课堂气氛。
题型：单项选择题
（）教师的领导方式课堂中的问题行为最多。
题型：单项选择题
（）领导方式能有效控制课堂秩序混乱局面、使课堂活动摆脱困境。
题型：单项选择题
以下说法不属于贾尼斯提出了避免群体极化效应建议的是（）
题型：单项选择题