张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：在研究性学习活动中，学生不仅掌握了知...

填空题张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：在研究性学习活动中，学生不仅掌握了知识，而且研究的过程本身也是一种知识，是一种（），他支撑这创新能力的提升。

1.填空题杨瑞清《走在行知的路上》提出学会（）——学会爱，是教育者高智慧的体现。

2.填空题日本基于“学习共同体”的学校改革，以“（）”、“串联儿童思考”、“反刍教材素”。

3.填空题教学的（）是指教师在课堂上调动学生的积极性，让学生学起来。

4.填空题顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出：学生要靠每位学生的（）。这种自觉有两个起点——自读（）和自做（），教学要摆脱灌输式，非得凸现这两个起点不可。

5.填空题顾泠沅报告中指出：在课堂教学改天的过程中，对教师的帮助最大的专业指导是（）。

6.填空题顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出：“教师、校长的专业学习是嵌入到学校每天（）里去的。”

7.填空题发展教师的专业判断力（）。

8.填空题王威《走进心灵，师爱无痕》提出：必须加强（），让教育成为抵达学生内心的感动，走进心灵，润物无声。

9.填空题王威《走进心灵，师爱无痕》提出：我们的教育是面向全体的教育，是对天下学子（）的关怀，是因材施教的智慧和胸襟。

10.填空题王威《走进心灵，师爱无痕》提出：“问题学生”，他们身上可能有这样那样的毛病，但也一定有不少（），只要我们用爱的眼睛去发现。