适合于一般教育性和辅导性的团体学校心理辅导属于（）性质。

单项选择题适合于一般教育性和辅导性的团体学校心理辅导属于（）性质。

A.治疗性团体
B.封闭性团体
C.发展性团体
D.同质性团体

1.单项选择题教师劳动的对象具有多样性，这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件，灵活地进行教学，培养出全面发展的人这说明教师劳动的（）

A.复杂性
B.长效性
C.示范性
D.学术性

2.单项选择题罗森塔尔认为，教师对学生寄予合理的期望和要求，学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的（）效应。

A.教师期望
B.登门槛
C.激将
D.牧羊犬

3.单项选择题一般来说，教师劳动的社会效益往往要在学生步入社会以后才能得到最终的验证，这反映了教师劳动的（）特征。

A.复杂性
B.独立性
C.示范性
D.长效性

4.单项选择题教师在教学过程中要求学生即刻接受一切命令，以严厉的纪律来监督学生的学习这种教师领导方式属于（）

A.强硬专断型
B.仁慈专断型
C.放任自流型
D.民主型

5.单项选择题教师在教学过程中既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于（）

A.强硬专断型
B.仁慈专断型
C.放任自流型
D.民主型

6.单项选择题教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）

A.教学效能感
B.教育机智
C.教学监控能力
D.教学反思

7.单项选择题教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）

A.教学效能感
B.教育机智
C.领导方式
D.教学风格

8.单项选择题教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）

A.教学效能感
B.教育机智
C.领导方式
D.教学风格

9.单项选择题按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段。

A.预备生涯
B.专家生涯
C.退缩生涯
D.更新生涯

10.单项选择题美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到（）因素的影响？

A.绝对报酬与相对报酬
B.实际值与期望值
C.效益与收入
D.情感管理与提供舞台