问答题简述以认知发展为主线的学前儿童游戏发展的几种水平。
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1.名词解释象征性游戏
2.名词解释情景转变
3.名词解释学前游戏评价
4.名词解释亲子游戏
5.多项选择题根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童第三层次的需要即社会性与自我发展的需要，这一层次包括三种需要，分别是（）
A.身体活动的需要
B.社会性交往的需要
C.自我实现的需要
D.尊敬（认可）的需要
E.认知水平的需要
6.多项选择题角色游戏的基本结构包括（）
A.角色的扮演即以人代人
B.对物品的假想即以物代物
C.对游戏动作和情景的假想
D.内部规则
E.明确的游戏任务
7.多项选择题为小班儿童选择的玩具，正确的说法是（）
A.玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足
B.玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些
C.应以成型的形象玩具为主
D.应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具，如象棋、拼板
E.多设未成型的材料即非专门化玩具
8.多项选择题场地对儿童游戏的影响主要体现在（）
A.场地的空间密度
B.场地的地点（户内或户外）
C.场地的结构特征
D.游戏设备在游戏场地中的位置
E.场地的豪华程度
9.多项选择题以下学说中，坚持游戏的生物性本质观的有（）
A.游戏的剩余精力说
B.游戏复演论
C.游戏成熟说
D.精神分析学派
E.游戏的主体性活动说
10.单项选择题关于游戏与教学的关系，正确的描述是（）
A.是现代学前教育实践的两种重要手段，两者有密切的联系
B.游戏的功能可以由教学来替代
C.教学的功能可以由游戏来替代
D.游戏与教学相互独立，没有任何联系
