A、命题网络
B、产生式系统
C、图式
D、抽象思维
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A、并列学习
B、下位学习
C、上位学习
D、结合学习
A、上位学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
A、命题网络
B、产生式系统
C、图式
D、认知结构
E、产生式
A、抽象化
B、概括化
C、归纳化
D、分化
A、过度疲劳
B、心情过分紧张
C、缺乏信心
D、注意力涣散
E、动机过强
A、具体知识
B、抽象知识
C、陈述性知识
D、程序性知识
E、概括性知识
A、具体知识
B、抽象知识
C、陈述性知识
D、程序性知识
E、概括性知识
A、顺序观察法
B、素描观察法
C、连续观察法
D、实验观察法
E、操作观察法
A、概念分析
B、突出有关特征,控制无关特征
C、正例与反例的辨别
D、变式
E、比较
最新试题
多种形式的练习可以调动学生主动参与学习的积极性,提高学生知识应用的()
()群体学习会比个体学习的效果好。
小峰被一个数学题困扰了一个多礼拜还没有解出来,但他在元旦放假回家玩的时候突然就想到了这道题要怎么解,小峰这个情况属于()
学生出现()有可能会让学生寻衅滋事。
小明在语文老师的课堂上睡着了,语文老师看到小明睡觉怒批小明“不思进取、废物、没出息”,这件事情过后,班里其他同学对语文老师开始抱有敌意,故意唱反调,这是()
以下说法不属于贾尼斯提出了避免群体极化效应建议的是()
为问题解决搭起了从已知到未知的桥梁属于()
以下关于课堂纪律的说法正确的是()
别人也这么干属于()
促进迁移的教学的一般建议包括()