在教学中如何有效激发学生学习动机？

问答题在教学中如何有效激发学生学习动机？

1.问答题简述归因理论。

2.问答题简述强化动机理论。

3.单项选择题在三种课堂目标结构中（）目标结构能最大限度地调动学习的积极性，更有利于激励学生的学习动机和改善同伴关系。

A、竞争型
B、合作型
C、个体化

4.单项选择题学习竞赛对于成绩（）的学生影响最大。

A、极差者
B、中下者
C、中上者
D、极优者

5.单项选择题（）内驱力是一种最重要和最稳定的学习动机。

A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力

6.名词解释学习动机的激发。

是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。

7.名词解释自我效能感。

是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。

8.名词解释归因（Attribution）。

指个体对某一事件或行为结果的原因的推断过程。

9.名词解释附属内驱力。

是指一个人为了赢得长者的赞许或认可而表现出来的把工作或学习做好的一种需要。

10.名词解释自我提高内驱力。

是个体对因自己的解决问题能力或胜任工作能力而赢得相应地位的需要。是一种外部动机。