名词解释组织策略。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.名词解释精加工策略。
2.名词解释复述策略。
3.名词解释元认知。
4.名词解释学习策略。
5.问答题简述心智技能的培养。
6.问答题操作技能的培养。
7.问答题简述心智技能的特点。
8.问答题简述操作技能的特点。
9.名词解释成就动机。
10.名词解释潜伏学习。
最新试题
关于迁移理论中的概括化理论,以下表述正确的有()
题型:多项选择题
小明在语文老师的课堂上睡着了,语文老师看到小明睡觉怒批小明“不思进取、废物、没出息”,这件事情过后,班里其他同学对语文老师开始抱有敌意,故意唱反调,这是()
题型:单项选择题
社会助长作用和阻抑作用和()无关。
题型:单项选择题
以下关于课堂纪律的说法正确的是()
题型:多项选择题
促进迁移的教学的一般建议包括()
题型:多项选择题
提出“迁移量的多少取决于实验情景及两种材料之间的相关”观点的是()
题型:单项选择题
()的课堂气氛是一种失控的课堂气氛。
题型:单项选择题
百日打卡任务、默写任务、练字任务、做题任务等使很多教师一天到晚都沉浸在自己的世界里,连最喜欢的韩剧都不追了,属于()
题型:单项选择题
别人也这么干属于()
题型:单项选择题
()群体学习会比个体学习的效果好。
题型:单项选择题