教师对教材内容不仅要知其然，而且要知其所以然，到达理解透彻，融会贯通。

严谨治学需要教师（）。

校本研究常见的形式有：听课、评课、集体反思、交流经验、教师沙龙、专家讲座等。

（）是教师教学经验的积累，是指教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之先关的知识。

教师的成长取决于其素质的发展变化。这个过程包括的涵义有（）。

教师要做学生生活和心理的辅导者，这是社会发展和学生变化的要求。

现代小学教师的知识结构是（）。

基础教育的价值观包括（）。

教师应该用发展的眼光来看学生，从各个角度来评价学生，即教师必须具有多元化的（）。

教学认知能力是基础，它直接影响到教师教学准备的水平，影响到教学方案设计的质量。