严谨治学需要教师（）。

教师专业发展目标是多方面的，所以要多手齐下。

课堂是教师的“阵地”，也是最反映教师专业水平的场合。

适合于小学的教学模式主要有个别化教学、小班化教学、讨论式教学、情境教学等。

团结协作需要教师（）。

教师可以从（）等方面来评价学生，来理解新时代的人才观。

教师对教材内容不仅要知其然，而且要知其所以然，到达理解透彻，融会贯通。

（）是指对有关学校教育活动及其相互关系特征的本质认识，它具有指导、构建学校教育实践的重要价值。

教师要成为学生的辅导者，需要（）。

改进教师知识结构的现状，可以采取的措施有（）。