是皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段的第二阶段，此阶段（2-7岁）幼儿主要是通过符号表征和直觉进行思维和问题解决的。
即婴儿能意识到即使物体从眼前消失，但它们仍然存在。
是皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段的第一阶段，此阶段（0-2岁）婴儿主要通过感知与运动两种方式适应并能组织经验。
是个体最直接接触到的环境，主要包括家庭、学校、同伴、玩耍地等。
是生命全程中连续的系统的变化，包括生物、认知、社会情感的变化。
最新试题
教师失去了对课堂与驾驭和控制能力，这种课堂类型是（）
根据研究表明，教室的温度在（）℃时，智力活动最佳。
以下不属于社会助长影响因素的是（）
学生在课堂学习过程中，情绪压抑，无精打采，甚至打瞌睡，这种课堂气氛是（）
多种形式的练习可以调动学生主动参与学习的积极性，提高学生知识应用的（）
明确问题的关键是（）
对于群体极化效应，应当（）
（）教师的领导方式会让学生产生攻击性行为。
问题解决的首要阶段，问题解决的动力是（）
以下不属于教师课堂运作能力是（）
