培养学生体育运动学习的动机，下列哪些方法比较恰当？（）

“别紧张”、“千万别失误”是赛场上常用的积极提示语。

个人最佳功能区理论强调个体差异，认为当焦虑水平处于理想机能区段内，可获得最佳操作成绩。

以间接兴趣为基础，指向活动的结果的动机是（），相反，以直接兴趣为基础，指向活动过程本身的动机是（）。

有的运动员对于自己所从事的运动本身感兴趣，认为它是对自己身体机能的积极挑战，从中可以最大限度地发挥和体现自己的潜力，体验到一种效能感和满足感，这种训练动机属于（）。

运动专项不同，取得优异成绩所要求的智力特征也不相同。

测量自信的方法包括自陈量表法和优缺点罗列法。

下列哪一项不属于教练员的领导功能？（）

维利将运动自信分为特质运动自信和状态运动自信。

冰上运动项目的“冰感”，球类项目的“球感”，各种使用专门器械的运动项目的种种“器械感”，射击、射箭、跳水等项目运动员的动作感，都属于（）。