新生儿已经产生了选择性注意，其注意的选择性倾向主要表现在（）。

幼儿前期的孩子，大多是在成人的陪伴下进行活动的，他们的交际多采用（）的形式。

一个小男孩跑过来问：“妈妈，我从哪里来的？”妈妈把她看书得来的知识认真讲了一遍，讲到她是如何受孕、怀孕及孩子的生产过程等。当她讲完以后，小男孩说：“那我是从哪里来的呢？毛毛说他是从上海来的。”这个案例体现了毛毛思维的（）特点。

鲍姆林德根据规范与关注两个维度将家庭教养方式分为（）。

在自然养育的条件下，判断婴儿是否产生记忆的标准是（）。

思维发生之前儿童对客观事物的认知加工是知觉层次的，主要表现为（）。

为了了解儿童心理发展某一方面的个别差异或者不同年龄段儿童心理发展的差异，最适宜的研究方法是（）。

幼儿期大脑皮层的兴奋与抑制机能的增强使得幼儿期成为习惯养成的敏感期，习惯养成，从生理机制看是指（）的形成。

（）是思考时产生的言语活动。

5~6岁是学前晚期，一般是幼儿园大班的儿童，其年龄特点主要有（）。