移情是一种特殊的观点采择，包括认知取向的移情和情感取向的移情两种。

社会性是社会化的结果，是受社会文化塑造形成的，与生物因素无关。

在正常条件下，人类个体想象产生的年龄是（）。

衡量幼儿讲述能力的发展水平，主要从（）几个方面进行。

性别概念是个体对性别认知的结果，包括（）。

婴儿能够辨认陌生人和亲人，且陌生人的出现会引起婴儿的负面情绪如惧怕、胆怯等，且对养育她（他）的亲人的离开表现出焦虑，说明（）开始建立。

幼儿的思维具有万物有灵的拟人化特征，因此还不能区分生物和非生物。

由“大班小朋友暑假后要上小学了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小学了”是属于学前儿童推理中的（）。

1岁以后注意的发展与儿童一系列内部心理活动的发生发展关系密切，因此逐渐发展出了有意注意，促进1~3岁儿童注意发展的心理活动有（）。

一个活动水平高的孩子，在2个月时睡眠中爱动，换尿布后常蠕动，到了5岁，在进食时常离开桌子总爱跑；而一个活动水平低的孩子，小时候睡眠或穿好衣服后都不爱动，到他5岁时穿衣服也要很长时间，在电动玩具上能安定地坐很久。从幼儿气质的发展来看，这说明幼儿气质具有（）。