思维发生之前儿童对客观事物的认知加工是知觉层次的，主要表现为（）。

社会性是社会化的结果，是受社会文化塑造形成的，与生物因素无关。

要研究0~6岁儿童注意发展的规律，可以选择的研究模式是（）。

人格系统中最重要的组成部分是（）

在自然养育的条件下，判断婴儿是否产生记忆的标准是（）。

大班幼儿抽象逻辑思维明显萌发，因此能够认知事物内部特征和关系，其认知过程开始表现出策略性。

一个活动水平高的孩子，在2个月时睡眠中爱动，换尿布后常蠕动，到了5岁，在进食时常离开桌子总爱跑；而一个活动水平低的孩子，小时候睡眠或穿好衣服后都不爱动，到他5岁时穿衣服也要很长时间，在电动玩具上能安定地坐很久。从幼儿气质的发展来看，这说明幼儿气质具有（）。

人生的第一个阶段是初生到满月，被称为（）。

幼儿的思维具有万物有灵的拟人化特征，因此还不能区分生物和非生物。

由“大班小朋友暑假后要上小学了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小学了”是属于学前儿童推理中的（）。