一个活动水平高的孩子，在2个月时睡眠中爱动，换尿布后常蠕动，到了5岁，在进食时常离开桌子总爱跑；而一个活动水平低的孩子，小时候睡眠或穿好衣服后都不爱动，到他5岁时穿衣服也要很长时间，在电动玩具上能安定地坐很久。从幼儿气质的发展来看，这说明幼儿气质具有（）。

性别概念是个体对性别认知的结果，包括（）。

幼儿期大脑皮层的兴奋与抑制机能的增强使得幼儿期成为习惯养成的敏感期，习惯养成，从生理机制看是指（）的形成。

社会性是社会化的结果，是受社会文化塑造形成的，与生物因素无关。

大班幼儿抽象逻辑思维明显萌发，因此能够认知事物内部特征和关系，其认知过程开始表现出策略性。

5~6岁是学前晚期，一般是幼儿园大班的儿童，其年龄特点主要有（）。

幼儿学习的动机来源于幼儿的（）。

思维发生之前儿童对客观事物的认知加工是知觉层次的，主要表现为（）。

幼儿期是基本口语阶段，幼儿的口语交际一般分为对话和（）。

幼儿前期的孩子，大多是在成人的陪伴下进行活动的，他们的交际多采用（）的形式。