那种从个人需要、个体发展角度出发设计教育目的的观点称之为（）。

单项选择题那种从个人需要、个体发展角度出发设计教育目的的观点称之为（）。

A.社会本位论
B.自我论
C.个人本位论
D.统一论

1.单项选择题目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才的教育称为（）。

A.通才教育
B.专才教育
C.英才教育
D.普通教育

2.单项选择题人们把接受高等教育看作是一种应有的权利，从而要求任何人都能不受限制地享受这种权利的理想称为（）。

A.高等教育效率
B.高等教育平等
C.高等教育大众化
D.高等教育本质

3.单项选择题追求资源的合理配置，用有限的投入产出最好、最有用的教育“产品”的主张称为（）。

A.教育结构
B.教育产出
C.教育规模
D.教育效率

4.单项选择题将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师根据各门学科的教学大纲规定的教学内容和固定的教学时间表进行教学的教学组织形式称为（）。

A.小组教学
B.个别教学制
C.班级授课制
D.复式教学

5.单项选择题将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为（）。

A.学年制
B.学分制
C.学年学分制
D.学制

6.单项选择题按学年或学期排定的课程进度进行教学，以学年规定学生达到的水平的教学制度称为（）。

A.学年制
B.学分制
C.学年学分制
D.学制

7.单项选择题对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做（）。

A.教学检查
B.教学总结
C.教学设计
D.教学评价

8.单项选择题通过诊断教育方案、计划执行中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以促进实践中正在进行的教育活动质量的评价称为（）。

A.总结性评价
B.项目评价
C.形成性评价
D.诊断性评价

9.单项选择题在活动发生后关于教育效果的判断称为（）。

A.总结性评价
B.项目评价
C.形成性评价
D.诊断性评价

10.单项选择题学校实现培养人才的基本途径是（）。

A.德育
B.教学
C.智育
D.体育