习得性无助效应的深刻启示有哪些？

问答题习得性无助效应的深刻启示有哪些？

1.问答题反馈效应的启示有哪些？

2.问答题如何让学生认可教师为“自己人”。

3.名词解释登门槛效应

指一个一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。

4.名词解释反馈效应

5.问答题分析影响师生交往的因素，并论述教师应如何利用这些因素与学生建立良好的关系。

认知因素，情感因素，言语和行为因素。

6.问答题在师生交往中，教师应该克服哪些不良的心理品质？

自我中心。世故心理。多疑心理。自卑心理。

7.问答题说明积极的师生交往的主要功能。

促进教学活动的顺利完成，促进学生的心理健康，促进教师的专业成长，提高师生双方的学校生活品质。

8.问答题高校师生交往严重缺失的表现有哪些？

9.问答题阐述消极的教师交往各个类型的表现和结果。

10.问答题简述师生交往的特点。

人文追求的过程，精神相遇的过程，动态生成的过程。