分析影响师生交往的因素，并论述教师应如何利用这些因素与学生建立良好的关系。

问答题分析影响师生交往的因素，并论述教师应如何利用这些因素与学生建立良好的关系。

认知因素，情感因素，言语和行为因素。

1.问答题在师生交往中，教师应该克服哪些不良的心理品质？

自我中心。世故心理。多疑心理。自卑心理。

2.问答题说明积极的师生交往的主要功能。

促进教学活动的顺利完成，促进学生的心理健康，促进教师的专业成长，提高师生双方的学校生活品质。

3.问答题高校师生交往严重缺失的表现有哪些？

4.问答题阐述消极的教师交往各个类型的表现和结果。

5.问答题简述师生交往的特点。

人文追求的过程，精神相遇的过程，动态生成的过程。

6.名词解释师生认知

通过彼此直接或间接的接触，必然进行相互的感知，观察，理解和评价等认知活动。

7.名词解释师生交往

指教师与学生之间，在认识，情感，行为上直接或间接的接触，并且交互作用的过程。

8.问答题作为老师，你如何看待学习动机在学生学习和成长中的作用。

9.问答题根据品德形成过程的规律，论述怎么样培养学生的优良品德。

10.问答题分析角色扮演的心理过程及其优缺点。

心理过程：进入情境，担当角色，理解角色，体验角色，表演角色，自己与角色同一，产生顿悟等。