教师的职业道德理想和人生观是道德信念的最高形式，它们决定着教师行为的方向性、...

多项选择题教师的职业道德理想和人生观是道德信念的最高形式，它们决定着教师行为的方向性、目的性，影响着教师（）

A.取得成就的水平
B.品德修养的质量
C.道德要求内化的程度
D.获得报酬的多少

1.多项选择题师德状况中存在的问题包括（）

A.敬业精神不足，缺少责任心
B.功利性太强，缺少自律性
C.行为表现失范，缺少为人师表意识
D.漠视学生人格，对学生缺少关爱

2.多项选择题教师道德教育是（）

A.有目的、有组织、有计划地对教师施加系统的道德影响的实践活动
B.教师主体人格和品德的建构过程
C.教师内在道德需要与社会道德原则的互动对话过程
D.教师教育的重要组成部分

3.多项选择题教师道德总是处于当时社会道德较高的层次上。具体表现为（）

A.社会对教师道德的期望和要求的高层次性
B.教师职业的特殊性，要求教师具有较高的教师职业道德
C.教师劳动本身的特殊性，要求教师有较强的自觉性
D.教师职业责任感的内心监督，使教师具有道德意识的自觉性

4.多项选择题道德关系包括（）

A.个人与个人的关系
B.个人与集体的关系
C.集体与集体的关系
D.集体与社会的关系

5.多项选择题成为高层经理需要的能力包括（）

A.分析能力
B.人际能力
C.情绪控制力
D.科学技术

6.多项选择题道德体系是由（）等因素构成的统一整体。

A.道德原则
B.道德规范
C.道德范畴
D.某些特殊领域内的道德要求

7.单项选择题古人常说“从善如登”，充分说明了人格修养的（）

A.长期性
B.艰巨性
C.高层次性
D.自觉性

8.单项选择题教师职业道德情感是伴随着教师的职业活动而产生的，是以职（）为基础的。

A.教师职业道德情感
B.教师职业道德认识
C.教师职业道德评价
D.教师职业道德信念

9.单项选择题教师人格塑造的（）原则，是要求教师在人格塑造过程中，必须坚持知与行的统一，个性与共性的统一。

A.方向性
B.协调性
C.统一性
D.集体性

10.单项选择题教师人格塑造的（）原则，是要求教师在人格塑造过程中，必须坚持德、识、才、学、体协调发展，真、善、美和谐统一。

A.方向性
B.协调性
C.统一性
D.集体性