A.直观性原则
B.因材施教原则
C.启发性原则
D.巩固性原则
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A.巩固性
B.启发性
C.直观性
D.循序渐进
A.朱熹
B.孔子
C.孟子
D.王守仁
A.直观性
B.因材施教
C.巩固性
D.启发性
A.调动学生学习的主动性
B.善于提问激疑,引导教学步步深入
C.抓主要矛盾,解决好重点与难点
D.发扬教学民主
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.练习法
A.实验法
B.研究法
C.练习法
D.实习作业法
A.杜威
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.洛克
A.发现学习教学法
B.探究—研讨法
C.接受学习教学法
D.暗示教学法
A.孔子
B.苏格拉底
C.昆体良
D.夸美纽斯
A.实践活动
B.交往活动
C.认识活动
D.课堂活动
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最新试题
人们对社会思想道德与人的行为会产生爱憎、好恶等情感态度,以及进行道德判断时会引发一种内心体验。以下符合其地位的有()
教师在上外语课时要加强对学生国际主义精神的培养,并且多采用讨论法实施教学,可以让学生自由发表看法,有利于学生自然而然地形成学生民主、尊重、宽容等品德。其中体现了学科德育渗透的()途径。
以下名言体现锻炼法重要性的是()。
“矮子里面挑高个”“水涨船高”“山中无老虎,猴子称大王”等谚语体现的是绝对评价。
下列选项中,属于教育惩戒的范围的有()。
现代社会教育全民化主要体现在教育机会均等和教育自由化等方面。
现代班级管理强调以教师为核心。
关于德育原则,下列说法正确的是()。
单轨学制有利于培养高素质人才,但加大了阶级之间的差距,加剧了阶级的对立,不利于社会的发展进步。
一个先天失明的人难以成为画家,生来就聋的人难以成为歌唱家。这说明遗传可以决定人的发展。