语文教材应该为师生留有足够的空间，以发挥学生的主动性和创造性，给教师灵活处理教学内容的余地。

“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。

形成性评价关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、（）。

写作的评价，要重视学生的写作（），鼓励表达（），鼓励（）的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。

考察口语交际水平的基本项目可以有讲述、应对、（）、（）、即席讲话、（）、问题讨论等。

（）是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。在教学过程中要“（）”，建议先认先写“字表”中的300个字，逐步发展识字写字能力。

写字的评价，要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的（），在此基础上，逐步要求书写流利。

综合性学习应强调合作精神，注意培养学生（）的能力。

请同学们认真阅读上面案例，请你画出教师的提问设计，想一想教师为什么要这样做？直接让学生看爬山虎的标本，观察验证爬山虎脚的位置也是一种方法，请你想一想这两种方法哪种好，为什么？

识字的评价，要考察学生（）、（）、（）的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。