请同学们认真阅读上面案例，请你画出教师的提问设计，想一想教师为什么要这样做？直接让学生看爬山虎的标本，观察验证爬山虎脚的位置也是一种方法，请你想一想这两种方法哪种好，为什么？

语文课程是一门学习（）的综合性、实践性课程。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。

要重视学生课外阅读的评价。应根据各学段的要求，通过（）、（）等方式，了解学生的（）和（），进而考察其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。

第一学段要求掌握汉字的（）和常用的（），能按笔顺规则写字，注意（）。

综合性学习应强调合作精神，注意培养学生（）的能力。

语文教材应该为师生留有足够的空间，以发挥学生的主动性和创造性，给教师灵活处理教学内容的余地。

写作的评价，要重视学生的写作（），鼓励表达（），鼓励（）的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。

个性化创造性阅读是个体行为，不需要学生间的合作学习。

写作教学应培养学生的写作兴趣，让他们乐于表达。

（）是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。