A、相似律
B、顺应律
C、相悖律
D、接触律
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A、相悖律
B、同化律
C、相似律
D、顺应律
A、广义的戏剧艺术学
B、狭义的戏剧艺术学
C、泛化的戏剧艺术学
D、强化的戏剧艺术学
A、仪式是一种精神活动
B、仪式是一种社会现象
C、仪式最早是人与人的交流活动
D、仪式最早是人与非自然因素交流的行为
A、经济活动的频繁
B、政治活动的频繁
C、社会活动的频繁
D、内心活动的频繁
A、影视作品
B、社会文体活动
C、人类戏剧现象
D、人类表演活动
A、春秋
B、三国
C、南北朝
D、战国
A、赵五娘
B、蔡公
C、蔡婆
D、蔡伯喈
A、莫言
B、杨绛
C、王朔
D、钱钟书
A、左良玉
B、高攀龙
C、马士英
D、阮大铖
A.服饰
B.鼓功
C.舞蹈
D.唱功
最新试题
为什么戏剧教育在欧美如此受到重视?英国一教育学院的校长为Teaching Drama(1965)这本书写序时说:“让孩子从()来学习知识,远比老师只是丢一堆的讯息(information)给他们,来的有用多了!。”
通过戏剧活动,孩子能超越时空、年纪、国界与文化的限制,去发现人类共通的联结并提早了解自己即将面临的社会处境,帮助个人减少偏见。
经由教室的即兴创作,儿童有机会了解构成戏剧的()例如角色、剧情、道具与场景等。
在儿童戏剧教育中,对年纪较小的参与者,领导者可通过真实的(),包含具嗅觉、味觉、听觉、触觉及视觉等五官感觉,配合想象,很容易就能引导儿童进入戏剧的主题中。
孩子在戏剧方式的教育过程中可以自由的发挥、创作,引发人类与生俱来的本能——()
戏剧活动中的一项基本要素就是培养五官感受的能力。儿童对外界环境学习的最佳媒介也是通过()的方式。
通过情绪认知、情绪回溯、情感哑剧及角色扮演等活动,教师()儿童去回想、体验及反省自己与他人的情感世界。
戏剧教育只是为“培育专业戏剧人才的教育”。
戏剧教育着重参与者即兴的口语表达,儿童在具体的情境中组织、思考并重组创造语言,这对其口语创作的企图有很大的鼓励作用。
教育戏剧是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中,让学习对象在()达到学习目标和目的。