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A.哈尔斯
B.蒙德里安
C.鲁本斯
D.伦勃朗
A.《牧马图》
B.《五马图》
C.《五牛图》
D.《照夜白》
A.《画山水序》
B.《林泉高致》
C.《画山水赋》
D.《历代名画记》
A.光源色、环境色、固有色
B.红、黄、兰
C.色相、明度、纯度
D.原色、问色、复色
最新试题
如果某中学生多次经历考试失败,则很有可能每当听说或感到要考试时,就会非常焦虑。按照巴甫洛夫的理论,这种现象说明学生在考试和焦虑之间建立起了()。
()是艺术作品的因于内而符于外的风貌,是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌。
学生最初可能要求老师经常强化他们的阅读行为,一旦他们学会了阅读技能,他们就能借助阅读来了解世界。对大多数学生而言,此时不再需要对阅读的强化,所读内容本身就具有高度的强化作用,这属于斯金纳的消退。
学习一系列单字后,把学过的与未学过的单字随机混在一起,并呈现给被试,要求被试辨认出学过的单字。这种检查记忆效果的方法是对偶联合法。
义务教育美术课程标准(2011年版)中规定,对于第三学段的学生,在设计·应用领域中学习活动建议合理的是()。
在个体学习的最初阶段,动机变量所起的作用犹如“催化剂”,动机变量既不直接参与认知的相互作用过程,也不会影响到任何基本的认知变量。
教育思想包括教育观念和教育理论,具有系统性和严密性。
依据奥苏伯尔的研究,如果学生能够凭借各种关键属性的例子进行第二级抽象,能理解和运用第二级概念及其之间的关系,则说明该学生的思维水平达到了()。
个体从事一项自己十分感兴趣的工作时,可以达到废寝忘食的地步,有时虽然错过了吃饭时间,也不会觉得饿。直到有人来问他是否吃饭时,他才会想起自己没有吃饭,才会感到饿。可以解释这种现象的最佳心理学理论是()。
《师说》是韩愈论师道的重要教育论著,从教育思想发展的历史来看,《师说》的思想创新在于()。