单项选择题义务教育美术课程标准(2011年版)中规定,对于第三学段的学生,在设计·应用领域中学习活动建议合理的是()。

A.运用视觉传达设计的知识,为学校的运动会、文娱活动、节庆以及社区或村庄进行设计
B.欣赏优秀的设计作品,了解设计的主要门类及其主要特征,尝试用语言或文字从设计的角度进行评述
C.根据物品的用途,提出设计构想,用手绘草图或立体模型的方法加以呈现
D.尝试不同的造型表现方法(如写实、夸张、抽象、装饰等),运用造型元素和形式原理,描绘事物,表达思想与情感


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2.单项选择题屋顶是我国传统建筑艺术中的构成因素,下列选项中为单檐歇山顶的建筑是()。

A.北京天安门
B.山西五台山南禅寺正殿
C.佛宫寺释迦塔
D.山西五台山佛光寺正殿

3.单项选择题()是学科核心素养本位美术教学活动的起点和关键。

A.提倡研究型教学
B.追求真学习结果
C.帮助学生自主学习
D.创设问题情境

5.单项选择题()是中国最早的一部篆刻理论著作,论述了篆隶的源流、书写技法以及篆刻知识。

A.《续学古编》
B.《学古编》
C.《印人传》
D.《赖古堂印谱》

8.多项选择题伦勃朗的铜版画不但数量多,且用笔细腻,造诣精湛,与他的油画作品一样具有隽永的艺术魅力,代表作有()。

A.《三棵树》
B.《基督救治病人》
C.《有石桥的风景》
D.《丹娜埃》

9.多项选择题中国是瓷器的故乡,我们饭桌上用的碗,盘子,勺子等很多都是瓷器,下列关于陶瓷的说法,正确的是()。

A.瓷器和陶器一样,其制作原料与烧成温度均不大相同
B.景德镇是中国“陶瓷重镇”,有“工匠四方来,器成天下走”的美誉
C.唐三彩是一种瓷器,盛行于唐代
D.青花瓷是我国古代流行时间最长,产量最大的一种瓷器

10.多项选择题下列说法中,符合宋代书法艺术发展背景和主要特征的是()。

A.市民阶层兴起,社会生活丰富多彩
B.突破前代重法与束缚,努力追求“尚真”书风
C.有意将书法同其他文学艺术形式结合起来
D.楷书众派纷呈,树立典范,草书也形成了鼎盛局面

最新试题

义务教育美术课程标准(2011年版)中规定,对于第三学段的学生,在设计·应用领域中学习活动建议合理的是()。

题型:单项选择题

我国古代以伦理道德教育为中心的“四书”“五经”、《千字文》、《三字经》,近代史上1904年《奏定学堂章程》中规定的包括动物、植物、矿物等学科的“格致”都属于()。

题型:单项选择题

注意衰减理论假定信息的选择发生在对信息的充分加工之前。

题型:判断题

发散性认知加工方式在心理学上称之为DP。吉尔福特强调,DP不是一种独立的能力,而是一簇操作方式相同,成品与内容不同的能力。DP有三种特性:流畅性、变通性和独特性。下列选项不属于变通性特征的是()。

题型:单项选择题

《师说》是韩愈论师道的重要教育论著,从教育思想发展的历史来看,《师说》的思想创新在于()。

题型:多项选择题

教育思想包括教育观念和教育理论,具有系统性和严密性。

题型:判断题

以()为代表的晚清民国艺术家将金石文字的写法、技法和审美趣味融入绘画中,开创了书法和绘画的新格局。

题型:单项选择题

教师在讲授课文新的知识点前通常会对教学材料进行处理,使呈现的教学内容比学生想象的更精彩,以引发学生的兴趣和提高学生的积极性。这种教学策略属教材加工策略中的()。

题型:单项选择题

个体从事一项自己十分感兴趣的工作时,可以达到废寝忘食的地步,有时虽然错过了吃饭时间,也不会觉得饿。直到有人来问他是否吃饭时,他才会想起自己没有吃饭,才会感到饿。可以解释这种现象的最佳心理学理论是()。

题型:单项选择题

学生最初可能要求老师经常强化他们的阅读行为,一旦他们学会了阅读技能,他们就能借助阅读来了解世界。对大多数学生而言,此时不再需要对阅读的强化,所读内容本身就具有高度的强化作用,这属于斯金纳的消退。

题型:判断题