A.运用视觉传达设计的知识,为学校的运动会、文娱活动、节庆以及社区或村庄进行设计
B.欣赏优秀的设计作品,了解设计的主要门类及其主要特征,尝试用语言或文字从设计的角度进行评述
C.根据物品的用途,提出设计构想,用手绘草图或立体模型的方法加以呈现
D.尝试不同的造型表现方法(如写实、夸张、抽象、装饰等),运用造型元素和形式原理,描绘事物,表达思想与情感
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A.风格
B.意蕴
C.意境
D.格调
A.北京天安门
B.山西五台山南禅寺正殿
C.佛宫寺释迦塔
D.山西五台山佛光寺正殿
A.提倡研究型教学
B.追求真学习结果
C.帮助学生自主学习
D.创设问题情境
A.孙隆
B.曾鲸
C.恽寿平
D.李公麟
A.《续学古编》
B.《学古编》
C.《印人传》
D.《赖古堂印谱》
A.使用材料
B.技术构成
C.生产方式
D.审美和精神生活
A.镶嵌
B.埃及
C.建筑
D.洛可可
A.《三棵树》
B.《基督救治病人》
C.《有石桥的风景》
D.《丹娜埃》
A.瓷器和陶器一样,其制作原料与烧成温度均不大相同
B.景德镇是中国“陶瓷重镇”,有“工匠四方来,器成天下走”的美誉
C.唐三彩是一种瓷器,盛行于唐代
D.青花瓷是我国古代流行时间最长,产量最大的一种瓷器
A.市民阶层兴起,社会生活丰富多彩
B.突破前代重法与束缚,努力追求“尚真”书风
C.有意将书法同其他文学艺术形式结合起来
D.楷书众派纷呈,树立典范,草书也形成了鼎盛局面
最新试题
义务教育美术课程标准(2011年版)中规定,对于第三学段的学生,在设计·应用领域中学习活动建议合理的是()。
我国古代以伦理道德教育为中心的“四书”“五经”、《千字文》、《三字经》,近代史上1904年《奏定学堂章程》中规定的包括动物、植物、矿物等学科的“格致”都属于()。
注意衰减理论假定信息的选择发生在对信息的充分加工之前。
发散性认知加工方式在心理学上称之为DP。吉尔福特强调,DP不是一种独立的能力,而是一簇操作方式相同,成品与内容不同的能力。DP有三种特性:流畅性、变通性和独特性。下列选项不属于变通性特征的是()。
《师说》是韩愈论师道的重要教育论著,从教育思想发展的历史来看,《师说》的思想创新在于()。
教育思想包括教育观念和教育理论,具有系统性和严密性。
以()为代表的晚清民国艺术家将金石文字的写法、技法和审美趣味融入绘画中,开创了书法和绘画的新格局。
教师在讲授课文新的知识点前通常会对教学材料进行处理,使呈现的教学内容比学生想象的更精彩,以引发学生的兴趣和提高学生的积极性。这种教学策略属教材加工策略中的()。
个体从事一项自己十分感兴趣的工作时,可以达到废寝忘食的地步,有时虽然错过了吃饭时间,也不会觉得饿。直到有人来问他是否吃饭时,他才会想起自己没有吃饭,才会感到饿。可以解释这种现象的最佳心理学理论是()。
学生最初可能要求老师经常强化他们的阅读行为,一旦他们学会了阅读技能,他们就能借助阅读来了解世界。对大多数学生而言,此时不再需要对阅读的强化,所读内容本身就具有高度的强化作用,这属于斯金纳的消退。