“压力的警觉阶段”的特点是发现了事件并引起警觉，同时准备战斗。

关于“师生关系的适度”，下列说法合理的是（）。①师生关系是业缘关系②类血缘性的师生关系③师生之间既有脉脉温情，又有森严等级④适度的师生关系是平等关系

“地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善（）开展研究。

压力的衰竭阶段发生时会消耗大量生理心理资源，最后筋疲力尽。

压力管理的目标将适度压力转化为过度压力。

“以小人之心度君子之腹”是典型的晕轮效应。

小课题重在进行（），寻求提高效益和质量的对策。

一般情况下，小课题研究可以不用查阅文献和参考他人做法。

教师是向己的人，就一定不是向善的人。

压制行为可能导致学生厌学、辍学，也可能出现对教师的报复、还击和其它故意破坏的行为。